高中改革,为什么要破坏这个系列?博客文章

作者:左铍桎

“先生,这算了吗? “先生,会注意到吗? “如果我们做可选工作,我们会有奖金吗? “这些问题使我们外出学习的乐趣抒情话语,对知识的学生口渴需要密封,在自由,包括在学习领域赞美让有没有搞错,我不但是在吸收学生进入动物和教师培训,也感叹说,一些缺陷故障挥动棍子,在储备胡萝卜这些想法不是为了压倒学生他们是一个系统,使他们沉迷于奖金Mathiot该报告旨在显著改革盘的受害者,学校可能在唤醒这种沉淀表明,游乐画廊,和之前那个关键的决定与教师协商记录试用意图我将被告知,不,只是一个合理的关注(经常通过经验验证)的坏意图,当e群岛是良好的教学和将大幅度削减贝西的影响下,成本的担忧消化的混合物[怎么回事,今年解释锐减岗位教师大赛?)如果一个明白,这些改革旨在提高教育系统,推进所有的学生其实并不清楚这样的破坏是如何通过第二了一系列的进展,这将需要一个年轻的学生开始了他的选料,专门告诉重大此后,这将是战略选择正确的耦合材料,将高开甚至鼓励学生的大门,课外活动,展示他们的参与:体育,青年导师会在一份可供所有人享有的动机信中,构成将突出显示的良好记录,不是一种乐趣而是一种义务愿望约Parcoursup一个坦率地反对社会学家布迪厄显示,在学制为贫困家庭的儿童乘分岔的危险(教师离开时说,亲爱的)布东花的形象事实院子里,转介当我们乘的选择是那些谁最了解的系统,那些谁拥有最好的网络,做出最好的选择等,从温和的家庭往往自我审查,但也许你摸的根本问题(隐藏)改革正在形成最终的统治是说服支配自己的命运是当之无愧的,正常的!最终,表面上是为了多样化的选择,要求学生而是促进我们耐心地建立一所高中的货币化初期,我们将重点关注的选择,这将导致过快塑造学生关注预期对他们的期望,以安抚他们,并告诉他们,他们已经上了轨道,它将继续分发奖金,以保持与海狮巴甫洛夫反射综合症,经过训练的猴子,那这距离我们从高中,赞扬的努力将有自由的地方举报此内容不合适漂亮免费打算审判对LAC保守主义改革是活的,有EN和JM Blanquer以及解放在经历了数十年的停滞之后,将会有很多工作来撼动椰子并震动猛犸象仍然如此强大(包括无数的改革)撤消什么前身刚刚建成)和空的思想姿势好运来我们EN部长这一次也不是没有纯粹的政治领域,但布拉沃教育的小世界鉴赏家!改变什么,摇动椰子树和摇动猛犸象一定是件好事? C加西亚的批评是以何种方式进行的?相反的案文得到证实和推理是的,这改革是由裁员(约20000),大大减少教学时间,所以学生的取向复杂,所以它促进资讯和教育的家庭(见口试所处的状态建议将与家长的帮助下单独准备或支付托盘箱)倍儿eloge保守主义坏疽EN包括由OECD和IEA TIMSS进行国际调查和比萨PIRLS揭示一次加上在学校庞大的社会不平等和移民和学生标志着法语系统nombreuxUn昂贵的系统,它的效率非常留下许多不足之处,但它需要更多的是出于其庞大的祝贺嗜睡JM Blanquer的勇气!!!!很显然,你不是EN鉴赏家看来,教师大多声称能够做出独特而真正的受益者精品课程是学生接下来,如果你认为降低数教学时数,这将提高上述学生的水平和解决PISA测试,TIMSS和PIRLS然后彻底改革Mathiot美丽主张给一所学校(我不知道这将是宣传虽然它的份额也减少到几乎没有,但是......)不幸的是,大部分学生不绝希望(许多寻求替代摆脱打扰他们的物质),任何比这更父母(众所周知,我们必须升级专业领域,以便其他人的孩子去那里,不要打扰我自己),甚至更少的老师(你准备好接收学生LP)如果不是......“鼓励甚至学生做课外活动,展示他们的参与:体育,青年导师将少了乐趣不是债务,是良好的记录将值,在上parcoursup的所有愿望“啊,那些大学教师谁将会剥离上parcoursup的求职信自然无需这些信件的人工外观丝毫的想法...求职信应付他们太傻,你说......感谢您回应PI你的贡献,一定要仔细阅读该报告Mathiot,这是由C.加西亚我来说,我的物理和化学老师提出了一些点非常明确在高中,我看到学生已经对他们必须做出的选择感到焦虑。增加选择,既增加了焦虑又加剧了不平等,这几乎是接近确定那么我们想要什么?必须认识到,如果学生不得不遵循某些科目,至少有两个原因: - 他们被告知能够选择是合理的; - 教育学是不是在高中最佳因此,而不是摧毁什么工作要因人所有路线,开展教育学的一个主要争论(我们应该怎样教,我们应该怎么办呢?)和学校的不平等影响真正涉及真实的人但是让我们停止这些知道并且考虑能够为其他民主党人思考的人们所做的“改革”,到底是什么!现在的团队非常危险,但是不会长时间打耳光,在我看来,让我们转变政治责任和行政责任!此致T“但停止与这些”改革“的,谁知道人的催生,相信能够为别人着想民主化,该死的”当一个人反对改革,它必然是它由专业人士在一个角落里桌子上催生了我对民主没有什么,但在地面上也可以(和我的经验之谈)迅速成为合适的人谁骂得最响亮(或将给什么都没有,人们寻求共识的自然倾向)让我们转变政治责任和行政责任!这只是转机转弯,但是有一些我不会委托权力的关键,即使是以“轮换”责任的名义,团队还有更危险的危险。动力作为家长,我不明白你的反应社团课程,很多学生对某些材料的偏好或需求,为什么不能让他们加深?至少,这会引起一些思考开放Parcoursup之前他们的方向......为什么谦虚家庭子女,他将无法选择两大主题?至少大四不会受到被污染“必须确保托盘大_系数”在健全的知识和有效的方法,我所有的支持和感谢彼得Mathiot的代价!为什么要谈论社团主义的回应?这不是因为这位女士是一名教师必须是支持或反对改革的她读了65页的报告,并提出意见,它有正确的本科毕业生今天在数学薄弱一无所知科学,讲英语很差,不是德国,也不知道够看了之间做出一个严重的信息和“假新闻”的区别将会有更迫切需要做的,而不是创造的嗡嗡声就完事这将是有趣的是,看是否成功率将会引入这一最新改革为学生定位后同样已经是一个烂摊子,它不是关闭改变我30年的老师仍然敢说渡轮用于什么?这已经成为一种烟幕,只有父母仍然相信代言的价值和好评(与常规返回地球后)托盘...很抱歉,让我们继续前进刚过返回要求(这将是非常杜尔!)>只有父母仍然相信考虑到这是对文件的标准之一代言的价值,它不是一种信仰,但这些改革可验证的事实,如果据我所知,在第二个学生的个人资料,将决定他的整个未来误差为孩子们更多的茶室15年... ...就更多了门,今天将关闭一些好显然对最贫困和最不帮助,如果一个是丰富一点也许我们可以支付给我们的孩子:https://开头wwwtonavenirnet /待办事项的帮助后BAC-注册/一抛了! “通过这些改革,如果我理解正确,第二是学生的个人资料,将决定他的整个未来”你的句子是正确的,但它是完全可能的,这是因为你的假设是错误的(即不你不明白),但事实上,我敢确信,如果我们从“大”,因为它似乎是新兴的(显然是结合通用技术课程),以及系统启动提出了一系列的系统(与这些部门在第二分离)的人谴责的意愿,我们将有完全相同的反应(“投掷”),以阻止最弱势和更少的帮助(当然,无论如何,它无法想象在箱子我经常听到这样的说法对最被看好的改革):绵薄之力学生不会发生在所有这些课程的选择将是愚蠢的丁奇?这就是我们多年来一直在说的:穷人是愚蠢的,给他们一个更轻的教育,特别是拉丁语和希腊语呃!因此,在水平普遍下降,如果“绵薄之力”一个学生参与,他会从他的老师征求意见,他还将访问网站ONISEP,FACS ...并找到自己的方式。如果一个学生塞温和或没有中间,他会选择什么,并会崩溃“如果一个学生”绵薄之力“参与,他会从他的老师征求意见,他还将访问网站ONISEP,FACS”是啊,这是一个有点天真,更何况一个事实,即“教师”或网站是不是一切(甚至可以说愚蠢的事情,当它没有“说谎耍赖”,因为有时是选择的情况下第二个系列的结尾)仍然有不成文的规矩,东西都是无声的(懦弱,虚伪和/或自身利益),但我不相信这将是糟糕的一个模块系统与系列系统相比正如在最初的信息中那样,对于“选择越少,对处境最不利的人越有利”,要满足的是一点点还原:当没有任何区别时,我们通过抽签(如在大学)或关系和课外方面(其他地方)进行区分只是有多个选择来滥用或谎言而不是减少选择,我们可以采取行动系统的透明度和一致性,....